ant plus que la crise économique rend difficile tout surplus d’investissement public dans l’enseignement supérieur et que certaines universités ont leur budget « dans le rouge » en 2012. De plus, même si la loi LRU (sur les libertés et responsabilités des universités) a donné une plus grande autonomie aux universités françaises, les frais d’inscription sont fixés par l’État dans la plupart d’entre elles. À la rentrée 2012, les étudiants ont donc payé 181 euros l’inscription à une licence, 250 euros pour un master,sac birkin hermes couleur taupe, et 380 euros pour un doctorat. Ces frais d’inscription sont très inférieurs à ceux pratiqués dans un grand nombre de pays de l’OCDE (voir graphique 1),sac hermes evelyne. Ils traduisent une augmentation de l’ordre de 2,1 %, soit le taux d’inflation. Est-ce le juste prix pour les formations universitaires ,sac hermes bolide? Telle est la question.La massification dans les années 80 a été une réussitePartons néanmoins d’un constat positif. La France a comblé le retard qu’elle avait sur un grand nombre de pays de l’OCDE quelques décennies auparavant en matière d’éducation de sa population. La massification dans les années 80 vers l’enseignement supérieur - avec la création des IUT (Instituts universitaires de technologie) en 1966 et le développement des filières universitaires et des grandes écoles – est une grande réussite, n’ayons pas peur de le dire. Le pourcentage de diplômés de l’enseignement supérieur a ainsi augmenté de manière significative au cours des 30 dernières années. En France, 43 % (contre 38 % en moyenne OCDE) des individus sont diplômés de l’enseignement supérieur dans le groupe d’âge des 25-34 ans, alors qu’ils ne sont que 18 % (23% en moyenne OCDE) chez les 55-64 ans (voir Indicateur A1 dans Regards sur l’éducation 2012).Deuxième constat, tout laisse à penser que les effectifs ne diminueront pas dans dans les prochaines années.En effet, un des objectifs politiques est d’avoir la moitié d’une classe d’âge diplômée du supérieur. Les avantages des diplômés du supérieur par rapport à ceux qui s’arrêtent après le baccalauréat (en termes de revenus, de bien-être ou encore d’employabilité) sont tels qu’ils incitent les jeunes à poursuivre leurs études, encore plus en période de crise économique.De plus, l’internationalisation de l’enseignement supérieur s’est intensifiée durant ces dernières décennies, reflétant la mondialisation croissante des économies et des sociétés, et l’augmentation de la capacité d’accueil des établissements d’enseignement tertiaire de par le monde. Ainsi, le nombre d’étudiants en formation dans un pays dont ils ne sont pas ressortissants est passé de 0.8 million en 1975 à 4.1 millions en 2010, soit plus du quintuple. Et tout laisse penser que cette expansion continuera.Quatre grands modèles de financement dans l’OCDE : la France dans celui des « ni-ni »Les universités françaises vont donc devoir faire face à cet afflux et essayer Related articles:

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