s sujets de la loi.1- Ecole du socle ? Non, laision CM2-6e. Le terme a été jugé trop dangereux par le cabinet du ministre. Pourtant, un tout petit pas est franchi. « Il est institué un conseil école-collège qui propose au conseil d’administration du collège et aux conseils des écoles des actions de coopération et d’échange. Le conseil école-collège peut notamment proposer que certains enseignements ou projets pédagogiques soient communs à des élèves du collège et des écoles, http://www.sachermespascherhermes.com - sac hermes birkin 40 . »2-Le changement de pédagogie. Ca ne se décrète pas. C’est un objectif sous-jacent dans la loi. Plusieurs éléments plaident en ce sens. D’abord, la remise en selle du fonctionnement par cycles. Les cycles permettent en théorie de donner à chaque enfant le temps d’apprendre à son rythme puisque le niveau à atteindre n’est plus pensé sur l’année mais sur deux ou trois ans. L’idée est entrée dans l’école par la loi d’orientation de Lionel Jospin en 1989. Elle n’a jamais été appliquée. La loi 2012 la ressort. Un fonctionnement par cycles permet d’éviter des redoublements, d’isoler la maternelle pour en faire le lieu d’une pédagogie particulière, mais aussi de créer des ponts entre l’école et le collège en créant un cycle commun aux deux. La formule a donc plus d’un avantage. Restera à la rendre effective dans les classes. Le changement de pédagogie passe aussi par l’utilisation des 7 000 maîtres surnuméraires prévus au fil de la mandature. Le "plus de maître que de classe" doit permettre de repenser l’enseignement dans une école et de traiter mieux la difficulté scolaire à sa racine.3-La formation des enseignants. On y apprend les moyens qui lui seront dévolus. 27 000 postes. Pour le contour des futurs écoles du professorat et de l’éducation, rien n’est tranché, mais les éléments suivants de leur mission sont rappelés. Les ESPE définissent et mettent en œuvre les actions de formation continue des personnels enseignants du premier et du second degrés et des personnels d’éducation, participent à la formation initiale et continue des personnels enseignants-chercheurs et enseignants de l’enseignement supérieur. Elles organisent des formations de préparation aux concours de recrutement dans les métiers du professorat et de l’éducation. Elles peuvent conduire des actions de formation aux autres métiers de la formation et de l'éducation. Elles participent à la recherche. Elles assurent le développement et la promotion de méthodes pédagogiques innovantes. Elles forment les enseignants à l’usage du numérique. Elles participent à des actions de coopération internationale.4-Le socle commun de connaissance de compétences et de culture. Il change de nom puisque la culture s’y ajoute. Ce n’est pas une révolution. « La refondation de l’école passe par une réflexion sur le socle commun de connaissances, http://www.sachermespascherhermes.com - hermes jige pas cher , de compétences et de culture et sur le contenu des enseignements, http://www.sachermespascherhermes.com - sac hermes garden . Il s’agit de préciser ce que l’école doit appren
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